TS Phạm Thị Anh

12/12/2023 9:46:23 PM

LÝ LỊCH KHOA HỌC

1. Thông tin chung:

Họ và tên: Phạm Thị Anh

Ngày tháng năm sinh: 22.12.1967

Học hàm/học vị: TS.GVC

Chức vụ: Phó trưởng khoa

Địa chỉ cơ quan: 565 Quang Trung 3, Đông vệ, TP Thanh Hoá

Địa chỉ nhà riêng: Số nhà 17, ngõ 342, đường Lê Lai, TP Thanh Hoá

Điện thoại: 0914.336.316

E-mail:phamthianh@.hdu.edu.vn

2. Quá trình đào tạo:

2.1. Trung học phổ thông:

- Thơì gian học: Từ năm 1981 đến năm 1984

- Địa điểm: Trường Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn.

2.2. Đại học:

- Thời gian đào tạo: Từ năm 1984 đến năm 1988

- Trường đào tạo: Đại học Sư phạm Hà Nội.

- Loại hình đào tạo: Chính quy

- Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn

- Tên đề tài khoá luận: Thiên nhiên trong thơ tình yêu của R.Tagor

2.3. Thạc sĩ:

- Thời gian đào tạo: Từ năm 1995 đến năm 1997

- Trường đào tạo: Đại học Sư phạm Hà Nội.

- Loại hình đào tạo: Chính quy

- Chuyên ngành đào tạo: Phương pháp dạy học tiếng Việt

- Tên đề tài luận văn tốt nghiệp: Văn kể chuyện và phương pháp dạy học văn kể chuyện cho học sinh lớp 7 Trung học cơ sở.

- Thời gian, địa điểm thực hiện luận văn:

- Ngày và nơi bảo vệ luận văn: tháng 10, năm 1997, khoa Ngữ văn, Trường đại học Sư phạm Hà Nội.

- Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê A

2.4. Tiến sĩ:

- Thời gian đào tạo: Từ năm 2003 đến năm 2009

- Trường đào tạo: Đại học Sư phạm Hà Nội.

- Loại hình đào tạo: Chính quy không tập trung

- Chuyên ngành đào tạo: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Văn - tiếng Việt

- Tên luận án: Rèn luyện năng lực diễn đạt cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học kiểu văn bản tự sự.

- Thời gian, địa điểm thực hiện luận án: tháng 10, năm 2009, trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

- Ngày và nơi bảo vệ luận văn: tháng 10, năm 2009, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

- Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê A

5. Các lớp chính trị, lý luận Mác - Lê nin: Trung cấp Lí luận chính trị

6. Ngoại ngữ:

- Tiếng Nga, trình độ C. Viết, nghe, nói ở mức độ bình thường

- Tiếng Anh: trình độ A.

3. Giảng dạy học phần:

3.1. Thạc sĩ:

- Tiếng Việt và Nhà trường;

- Lí thuyết giao tiếp và việc tổ chức dạy học tiếng Việt trong nhà trường;

- Những cơ sở lí thuyết của Phương pháp dạy học tiếng Việt.

3.2. Đại học, Cao đẳng

- Làm văn; Tiếng Việt thực hành; Kĩ thuật soạn thảo văn bản; Phương pháp dạy học tiếng Việt…

- Tiếng Việt và Tiếng Việt thực hành; Văn học dân gian; Văn học trẻ em; Lí luận và phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học; Lí luận và phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ; Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ;

4. Lĩnh vực nghiên cứu: Phương pháp dạy học Ngữ văn.

5. Đề tài NCKH:

TT	Tên chương trình (CT), đề tài (ĐT)	Chủ nhiêm	Tham gia	Mã số và cấp quản lý	Thời gian thực hiện	Ngày nghiệm thu	Kết quả
1	ĐTNCKH cấp cơ sở	x		Trường	1 năm	Năm 2005	Đạt
2	ĐTNCKH cấp cơ sở	x		Trường	1 năm	2011	XS
3	ĐTNCKH cấp cơ sở	x		Trường	1 năm	2014	XS
4	ĐTNCKH cấp cơ sở	x		Trường	1 năm	2017	XS
5	ĐTNCKH cấp cơ sở	x		Trường	1 năm	2019	XS

Các giáo trình, tài liệu (đã công bố):

- Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11, chương trình Nâng cao, tập 1 và 2, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia, Hà Nội, năm 2007 (Viết chung).

- Bài văn mẫu lớp 12, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia, Hà Nội, năm 2008 (Viết chung)

- Phan Huy Dùng (chủ biên) – Phạm Thị Anh – Đặng Lưu (2016), Để làm tốt bài thi môn Ngữ văn kì thi Trung học phổ thông quốc gia – phần Nghị luận văn học, Nhà xb Giáo dục, H.

6. Bài báo

TT	Tên bài bào	Chủ nhiệm	Tên tạp chí	Kì	Trang	Năm
1	Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp trong chương trình, SGK Ngữ văn THCS	x	Tạp chí Giáo dục	322 Kì 2	30 -33	2014
2	Sử dụng mô hình, bảng, biểu trong dạy học Ngữ pháp tiếng Việt cho HS THCS hiện nay	x	Tạp chí Khoa học trường Đại học Hồng Đức	Số 17	78-63	2014
3	Vận dụng tri thức lý luận văn học trong bài làm văn nghị luận cho học sinh lớp 12	x	Tạp chí Khoa học trường Đại học Hồng Đức	4	24 -28.	2015
4	Vận dụng lý thuyết ngôn ngữ học tri nhận trong việc tiếp cận bài thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh) cho HS trung học phổ thông	x	Tạp chí Giáo dục	375	32-35	2016
5	Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá năng lực sinh viên ngành sư phạm ngữ văn trong dạy học các học phần trung đại Việt Nam	x	Giáo dục và Xã hội	60	10-13	2017
6	Biện pháp tiếp cận yếu tố tự sự trong thơ viết cho trẻ mẫu giáo	x	Thiết bị giáo duc	79	40-45	2019
7	Tiếp cận chương trình Ngữ văn phố thông, thuận lợi và khó khăn với giáo viên	x	Kỉ yếu Hội thảo Đại học Vinh		20- 27	2020
8	Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh lớp 6 trong dạy học Thực hành tiếng Việt theo hướng tích hợp và phân hóa	x	Tạp chí Khoa học trường Đại học Hồng Đức, số 58 KHXH và Nhân văn, 4/2022		15-20	2022
	Từ chuẩn đầu ra của CTĐT Đại học ngành GDMN trường ĐHHĐ, đổi mới hoạt động kiến tập, thực tập, thực tế cho SV	Đồng tác giả	Kí yếu Hội thảo KH Quốc tế (Mã ISBN : 987-604-388-189-9)		123- 136	2023

7. Hướng dẫn Học viên sau đại hoc:

TT	Tên đề tài	Tên học viên	Thời gian	Ghi chú
1	Vận dụng nguyên tắc trực quan trong dạy học Ngữ pháp ở THCS	Lê Thị Thanh Huyền	2014	Có bài đăng trên Tạp chí Giáo dục (đồng tác giả)
2	Xây dựng hệ thống bài tập viết đoạn văn tự sự cho học sinh lớp 6		2014
3	Vận dụng năng lực tiếng Việt của học sinh trong dạy học tác phẩm truyện hiện đại ở lớp 12	Trịnh Thị Hảo	2015
4	Dạy học nhóm bài phong cách ngôn ngữ cho HS trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp”	Mai Thị Phương	2015
5	Rèn luyện kĩ năng vận dụng thao tác lập luận phân tích cho học sinh lớp 11 trong bài văn nghị luận về một tác phẩm tự sự.	Lê Thị Huệ	2015
6	Rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ"	Phạm Thị Thêu	2016
7	Rèn luyện kĩ năng sử dụng các phép liên kết cho HS lớp 9 trong bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).	Nguyễn Thị Thủy	2016
8	“Hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôi kể trong bài văn tự sự cho HS THCS”	Lê Thị Hồng Xoan	2016
9	“Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài Phân loại câu theo mục đích nói ở lớp 8”	Bùi Thị Hồng	2016	Có bài đăng trên Tạp chí Thiết bị Giáo dục, 2017
10	Minh giải từ ngữ, điển tích, điển cố trong dạy học Đọc - hiểu văn bản văn học trung đại Việt Nam cho HS lớp10”.	Lê Thị Thái	2017	Có bài đăng trên Tạp chí Thiết bị Giáo dục, 2017
11	Hướng dẫn HS vận dụng tri thức và kĩ năng tiếngViệt vào đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều ở lớp 10	Phạm Thùy Dung	2018
12	Vận dụng dạy học tình huống trong dạy học nhóm bài các phong cách ngôn ngữ ở Trung học phổ thông”	Trịnh Thị Thanh	2018
13	Xây dựng hệ thống bài tập trong dạy học cụm bài về các phép biến đổi câu ở lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh	Hoàng Thị Thủy	2019	Bài đăng: Số 198, kì 1, 8/2019 , Tạp chí Thiết bị dạy học
14	Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THCS trong dạy học cụm bài về dấu câu	Văn Thị Thúy	2019	Bài đăng: Số 198, kì 1, 8/2019, Tạp chí Thiết bị dạy học
15	Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh THCS trong dạy học các biện pháp tu từ tiếng Việt	Lê Thị Hà	2020
16	Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh lớp 6 trong dạy học Thực hành tiếng Việt	Nguyễn Thị Hằng	2021
17	Vận dụng kiến thức tiếng Việt trong dạy học thơ trữ tình trung đại cho HS lớp 11	Nguyễn Nhật Minh	2021
18	Quản lý hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo theo hướng “lấy trẻ làm trung tâm”	Hoàng Thị Thùy Trang	2022
19	Phát triển kỹ năng nói và nghe cho HS lớp 7 trong dạy học trình bày ý kiến về vấn đề đời sống.	Đặng Thị Phương	2023	Số 287, tháng 12/2022. Tạp chí Thiết bị dạy học.
20	Phát triển kỹ năng viết văn bản tự sự cho học sinh lớp 6 theo Chương trình Ngữ văn phổ thông	Nguyễn Thị Lan	2023
21	Phát triển năng lực tự học cho HS lớp 10 trong dạy học Chuyên đề học tập môn Ngữ văn	Ngô Thị Khuyên	2023
22	Vận dụng quqn điểm tích hợp trong dạy học Thực hành tiếng Việt cho HS lớp 10	Lê Thị Thơm	2023